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堪培拉大学学前教师专业好不好

阅读:7 更新时间:2016-09-29 编辑:luotao 来源: 堪培拉大学
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导读:幼儿教育专业(early child teaching)在澳洲的许多院校都有开设,是移民专业,而且幼教在澳洲有着较高的工资待遇。在澳大利亚,随着人口的不断增长,幼师的需求也越来越大。浏览澳洲各主要的招聘网站可以发现,幼儿教师的职位空缺在整个教育行业中都是数一数二的。

1 堪培拉大学学前教师专业基本信息

幼儿阶段是孩子的成长、变化和学习十分迅速和令人兴奋的一个阶段。本专业将向学生提供人类发育和学习理论方面的基础知识。学生将花相当多的时间在教室,以掌握与小孩子一起工作所需要的知识和经验。这是一个为期四年的项目,并且包含一个由本校的堪培拉技术学院教授的幼儿专业。该幼儿专业等同于儿童服务文凭,嵌入于此学位的前两年中。

教育学本科-幼儿教育专业(0-6岁)Bachelor of Education (Option 1: Birth – Year 6) (Early Childhood)

所属院校:堪培拉大学(University of Canberra)

课程长度:4年

开学日期:2月,8月

学费标准:AUD 澳元 19,530.00/年

费用总额:RMB 人民币 770,600.00元

雅思要求:7.5 

澳洲堪培拉大学学前教师专业

2 堪培拉大学学前教师专业就读优势

近10年来,澳洲移民职业类清单(SOL)可谓是变幻莫测,其中文科类、法律类、商科类等专业都受到了一定的冲击并做出了相应的调整。但其中有一个专业15年来在SOL清单上始终屹立不倒,那就是幼儿教育(Early Childhood)专业(澳洲硕士申请时机>>)。该专业的就业前景,无论是留在澳洲还是回国发展,都具有极其稳定的上升空间。但该专业对申请人的语言要求相对较高,因此比较适合热爱幼教事业且具有极强语言能力的学生。

幼教在澳洲有着很好的就业和移民前景,为我们重点推荐的优势专业。如果同学们觉得自己有爱心又有耐心,喜欢小朋友,善于沟通乐于教导,可以考虑选择幼教专业。随着澳大利亚新生儿数量的增多,幼儿教师的缺口也在逐渐增大,收入也比较稳定。根据澳大利亚官方数据,目前幼儿教师的周薪为1007澳元,年薪为52,364澳元。目前,就业市场上的职位空缺高达24,553个!

【小编解析】:堪培拉大学是世界知名大学,该校的学前教师专业更是拥有高质量教育模式。堪培拉大学学前教师专业绝对是海外留学生的最佳选择之一。

【拓展阅读】2016澳洲学前教师(幼儿教师/幼教)专业申请指南

3 堪培拉大学学前教师专业课程设置

堪培拉大学学前教师专业课程设置:

School Psychology Practicum(学校心理学实践)

Teaching & Learning in Early Childhood(幼教教学)

Special Interest Early Childhood(幼儿时期特殊兴趣)

Introduction to Teaching and Learning(教学基础课)

Teaching in Multilingual Classrooms(多语言教学)

Science in Early Childhood(早教学)

Children`s Literature(儿童文学)

Creative Arts in Early Childhood(早教创造艺术)

Health and Wellness in Early Childhood(儿童卫生与健康)

【小编解读】:从以上课程可以看出,堪培拉大学的学前教师专业课程设置十分精细全面,在堪培拉大学就读,学生除了掌握关键的专业知识技能之外,学校也十分注重学生的个人兴趣爱好能力的发展,学生能够得到全面的发展而不仅仅只是学习专业知识能力。因此,堪培拉大学学前教师专业是很不错的专业,留学绝对值得。

4 堪培拉大学学前教师专业就业优势

堪培拉大学学前教师专业就业前景分析

教师职业在澳大利亚一直拥有很高的社会地位,是非常受尊重的职业,同时也是澳洲所稀缺的专业人才,每年的需求量都在上涨。教师职业收入稳定,有持续的加薪机会。初级教师入行时的年起薪一般在四万澳元左右,如果在执教的前12年内,无不良表现,就能得到稳幅加薪。

学龄前教师被列为紧缺移民职业,西澳的教师一年中只有6-7个月的工作时间,其余时间都为假期。在收入水平上各州水平相当,其中西澳略高,在偏远地区还有财政补贴。而澳大利亚是一个极度注重教育的国度,澳大利亚教育行业待遇也很高。

【小编解析】:堪培拉大学学前教师专业的就业前景十分不错,小编觉得,学前教师专业毕业之后不管是回国内还是国外,其就业前景都是很好的,工作岗位多,机会多。堪培拉大学的学历受到很多国家的承认,因此学生不用担心毕业之后回国或者选择国外工作会出现学历不认可的现象。

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