MONASH莫纳什大学，精算专业技能满点，还在众多创新的实践中获得了更多职业环境中所需的“软技能”，例如与客户沟通能力和团队合作能力，学生们在真实数据和案例下模拟学习，并能以新颖的方式为同伴们讲解精算学概念等。精算学是应用数学和统计学方法来评估保险，养老金，金融等行业风险的一门学科。精算师则是通过精算学训练，能够汇编和分析数据并利用数据来提供咨询和管理不确定的决策和风险，例如保险费用和准备金的计算。
作为多项国际创新教学大奖的获得者，莫纳什商学院精算学专业课程负责人Colin O’Hare副教授，他对于精算行业，教学和就业有怎样独到的见解呢?
关于Colin O’Hare 副教授
Q：您在商学院担任什么职务?您最喜欢莫纳什的哪些部分?
A：我在莫纳什大学已经任职有3年半的时间，在学术教育领域已经有大约9年的时间了。在大学任职前，我是在养老金保险咨询领域的一名专业精算师。我在商学院主要的任务是管理精算学课程，作为大学、澳大利亚精算行业以及行业合作伙伴的中间人，以确保我们的学生具备成为专业精算师的能力。我在Clayton校区工作，我最喜欢的一点就是学生的多样性。另外一个，作为讲师我最喜欢的一部分就是我们可以自由地开发新资源、新课程和新项目。
Q：您最喜欢精算学的哪一部分?
A：我喜欢数学，喜欢数字，我也喜欢在专业领域的沟通。精算需要能够对数字敏感，更需要知道是为了什么样的客户进行的数字计算，精算师需要有能力去分析和解释这些计算，理解这些计算对于客户的影响并以简单易懂的方式针对这些计算进行沟通。
Q：您能和我们分享一些您专业领域内的研究吗?您在这些研究中发现了哪些有趣的事情吗?
A：我比较感兴趣的研究领域是在模拟与预估死亡率以及退休后产品的设计与定价，例如养老金。
我在英国的时候，曾就职于养老金咨询领域。工作范围涉及到根据职业规划下的领取养老金者和非领取养老金者的预期寿命来计算养老金的总花费。
澳大利亚的养老金制度与我在英国时做的福利咨询有相当大的不同，但最终的问题是一致的——如何为退休生活进行保障和投资。在澳大利亚与客户沟通养老金制度是有一些挑战的，因为整个制度比较新，大约只有25年左右。人们对于需要多少资金、如何利用好这些资金、以及如何管理自身的预期寿命风险都没有非常明确的概念。
我在英国进行的许多研究都是涉及建立模型来了解人类到底能活多久。我在澳大利亚正继续着这项研究，并侧重于帮助个人管理退休后的寿命风险。现在我正和CSIRO (联邦科学与工业研究组织) 一起合作研究一个有趣的项目，研究人们在退休后如何消费以及这对养老金系统的影响。研究的下一步，我们将会帮助人们最大限度地利用资金，并开发产品来帮助他们管理自己的退休收入。
Q：您曾在教学和其他创新项目上赢得过许多奖项，能和我们分享一下您的这些创新项目吗?
A：我曾在教育创新领域获得过2011年泰晤士教育年度最具创新教师奖提名以及被评选为2012年VISIR欧洲前20位创新者之一。
在教学上，我尽力保证课程的参与性和趣味性。如果只是在课堂上给学生提供数学公式，那这堂课会变得非常枯燥。而我在课堂上做得非常明智的决定就是通过真实实践的方式让学生在接受知识时更有趣，更相关，同时也更加具有参与性。在莫纳什大学，我们尝试将实践融入到理论中，让学生可以在广泛领域运用这些实际的技能。
我们有运用一些实用且立足于现实的方法，包括在学生的活动与作业中使用真实客户的真实数据，鼓励学生关注在提供精算咨询时的沟通问题。我时常鼓励我的学生使用真实工作环境中会用到的软件来对保险、养老金等做真实的评估。提高学生的实践能力帮助学生不仅了解使用的公式，而且从一开始就让他们尝试着在思维过程中解决问题和获得解决方案。
另外，我还引入了同伴教学的理念。知识获取与理解的最高境界是当你在教授他人这个知识的时候。例如，曾经我让学生使用软件来制作有关精算内容的动画，在观看同学所创造的动画人物的对话过程中，学生可以接收到在精算咨询沟通时会出现的情景。因为通常学生的脑中有一个很清晰的概念，但是常常难以用比较简单的语言来解释。在动画的放映中，制作者也会对知识有更深的理解。
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